与终南巍巍，共天河泱泱，肩负着"救国自立"职责而出身的西北大学，永恒以国度富强为己任，以社会最先为担当。百年商科，铸就不凡，享有"经济学家摇篮"好意思誉的西北大学经济管理学院开云(中国)kaiyun网页版登录入口开云体育，在公诚勤朴的校训精神引颈下，培养了一代又一代追求真谛、具有创造力和社会拖累感的管理英才。

11 月 29 日，由 MBAChina 和《司理东说念主》杂志汇集主持的" 2024 年度中国商学院发展论坛暨教育盛典"在北京宏大举办。盛典以"现代化进度中的管默然慧与担当"为主题，三百余位众人学者现场参会，分享最新教育理念和引申造就，共同议论中国商科教育的将来发展。

盛典现场，MBAChina 和司理东说念主杂志汇集发布了 2024 年度中国商学院系列榜单。西北大学经济管理学院荣获"2024 年度中国商学院 MBA 神志 TOP100"第 43 名，西北大学 MBA/EDP 中心荣获"中国商学院社会拖累公益品牌奖"，西北大学 MBA/EDP 中心主任郭亚军获"2024 年度中国商学院不凡运营奖"，西北大学 MBA 汇蚁合副主席贾彦龙获"2024 年度中国商学院 MBA 神志优秀学友奖"。

西北大学 MBA/EDP 中心主任郭亚军出席教育盛典并禁受了 MBAChina 和《司理东说念主》杂志的汇集专访，分享了西北大学 MBA 教育在助力西部经济社会发展和促进企业家群体成长等方面的引申造就，先容了神志在课程配置和教学方式等方面的翻新举措。

Question 01

MBAChina：在历害的竞争环境中，您觉得，西北大学 MBA 教育巧合得回闲居招供的中枢竞争力是什么？

郭亚军

地处千年古齐西安的西北大学 MBA 教育，永恒袭取学校"公诚勤朴"的校训，以促进西部企业家群体成长，鼓吹西部经济社会最先为职责。神志凝华了西北大学 110 余年商科发展中经济管理的表面基础与引申蓄积，安身于东说念主文抽象的学科特点，吸收现代西方 MBA 教育的精华，变成了敷裕中国特点尤其是西部特点的 MBA 教育体系。

西北大学 MBA 以"以我为主、共同努力、融合提取、自出一家"为发展理念，具体表当今以下四个方面的特点和上风，从而变成了中枢竞争力，确保招生东说念主数相对领悟，学员质地逐年稳步造就。

一是安身陕西，发射西部，服务所在经济实效显贵。西北大学 MBA 安身所在院校的执行和区域特征，凭证西部企业的行业特点，久了对西部企业家、企业、区域经济的征询，在服务国度计策和促进西部经济发展上作念出了积极孝敬。

二是东说念主文抽象，照拂和会，培育复合东说念主才上风显着。学校以东说念主文社科为基础、多学科融合发展的抽象上风为 MBA 奠定了底蕴深厚的东说念主文基础。经济管理学院的表面经济学、应用经济学、工商管理三个一级学科的学科基础为 MBA 奠定了塌实的专科发展基础。同期，学位点所在的城市为丝绸之路的伊始。因此，神志将东说念主文教诲教育纳入了培养体系，扫视培养既能系统掌抓现代管理表面与方法，又能了解中国传统文化精华的复合型管理东说念主才。

三是师资融通，案例引颈，聚焦实战教学遵循凸起。神志面前基本上变成了学科结构、学员结构和年齿结构较为合理的教师团队，师资遴聘冲破了国内与外洋、校内与校外、院内与院外、职称与学位的疆界。讲课教师以案例教学为导向，杀青"案例征询引颈案例教学"。近五年，MBA 讲课教师自主撰写的教学案例，有 18 篇入选天下百优秀案例。

四是扫视引申，资源宽裕，打造东说念主才高地效果显着。神志培养体系中的引申轮番瞎想从学生参与度、解析度等需求开拔，将课堂表面学习与企业引申、挪动课堂、专题讲座、学术沙龙有机结合，面前还是与 20 余家头部企业汇集设立了教学引申基地，为引申活动的开展提供了保险。同期，神志通过汇蚁合、学友会等平台，灵验地整合行业和区域资源的引申平台，品牌影响力和社会好意思誉度不断造就，逐步成为西部东说念主才培养的高地。

Question 02

MBAChina：西北大学 MBA 教育在学科体系和课程配置方面有哪些亮点与特点？

凭证本年最新改进的培养决策，西北大学 MBA 的课程包括民众必修课、民众选修课、专科必修课、专科选修课和专科主义课，总学分不低于 45 分，总学时不低于 600 个学时。选修课程体系以专科特点、企业实战、东说念主文教诲为基础，同期聚焦新质坐蓐力、数字经济、东说念主工智能、高质地发展和数据因素管理等新的行业和产业。

同期，课程体系设有专科引申轮番，开展行径学习、抽象教师、东说念主文教诲教育等神志，使学员们掌抓现代管理学问和表面的同期，用表面指诱掖申，以引申历练所学的学问，造就抽象教诲。

为提高教学质地，神志从教师补充、彩选说课、教师讲课效果的测评、讲课教师的培训、讲课教师历程管理等多个轮番动手，对教学魄力、教学方式和教学内容等方面进行连接的改善，确保西北大学 MBA 教育质地的领悟造就。

Question 03

MBAChina：关于新的贸易环境和技能变革，西北大学 MBA 教育在课程配置和教学方式方面有哪些翻新？

本年，神志在学生入学的时间就按照主义进行了分班，培养的永别主要体当今主义选修课上。濒临新的贸易环境和技能变革，西北大学 MBA 强调特点化课程教学，也便是原土化服务、特点化配置、纵久了案例。

一是丰富课程类型和拓宽课程内容，扫视融入前沿的科技学问，强调学科融合。

二是课程的教学方式和组织方法，使学生参与度、体验度不断地造就。

三是久了案例教学，通过瞎想案例征询和设备的整套工作机制，充实工商管理教学案例库，杀青"案例征询引颈案例教学"。

四是教师变装丰富化和动荡，教师变装动荡为发问者、教唆者、组织者，是课程教授和启迪者。

五是课程教学的覆按方法、讲课效果评价、教学效果的测评，需要相宜工商管理教学的内在骨子，将考试功能由戒指性认定支援为酷好导向的历程性参与与展示。

六是凸起行业导师作用，行业导师参与东说念主才培养历程，为培养应用型东说念主才起到促进和撑持作用。

Question 04

MBAChina：期间是最佳的出题者。您觉得，现时场合下，期间向咱们商科教育建议的最主要的问题是什么？咱们又该若何给出一张完好的答卷？

现时场合下，期间向教育者建议了诸多问题，主要包括以下几个方面：

一，技能变革带来的挑战。大数据，东说念主工智能等新兴技能快速发展，促使贸易模式从传统运营模式向数据动手、智能决策支援。这条目商科教育要培养学生掌抓数据分析、智能决策等技能，以安妥新贸易模式；

二，东说念主才需求的支援。市集对商科东说念主才的才气条目发生变化，企业需要具备翻新念念维、批判性念念考、数据动手、决策才气，以及强烈伦理意志和社会拖累感的复合型东说念主才。传统商科教育模式下培养的学生，难以欣慰这些条目；

三，学科融合的需求。跟着贸易活动的日益复杂，商科与贪图机科学、数据科学、数学等学科的交叉融合越来越缜密，单一的商科学问已无法欣慰措置执行问题的需要。咱们需要培养学生的学科视线和翻新应用者的才气；

四，引申教学强化。商科教育需要愈加扫视引申教学，让学生在引申中掌抓表面学问。传统的表面教学为主的模式难以欣慰这一条目，咱们需要加强校企联贯、实习实训等引申教学轮番；

五，国际化视线的培养。全球化进度在加快，商科学生需要具备国际化的视线和跨文化不异的才气。传统的商科教育在这方面的培养相对不及，需要加强国际不异与联贯，拓宽学生的全球视线。

针对这些问题，商学院不错从以下几个方面给出完好的谜底：

更新教育理念，确立数字化跨学科教育理念，将新技能融入商科教育课程，为学生提供抽象性的学科教育，欣慰经济社会发展对复合型贸易东说念主才的需求。

优化课程体系，增强前沿科技和跨学科发展的课程，将新兴技能与现存的课程深度融合，幸免精真金不怕火重迭，同期扫视表面与引申结合，培养学生引申才气。

翻新教学方式，接收体验式教学、案例教学、模拟教学等多种翻新教学方式，阁下 AI 等新式平台与器具，造就教学质地和效果，培养学生的翻新念念维和措置问题的才气。

加强师资戎行真是立，加大教师教学化的培养力度，提高教学的数字化的教诲和教学才气，饱读舞教师开展跨学科征询和教学联贯，建立跨学科科研团队，为学生提供更好的教唆。

久了产教融合，加强与企业的联贯，建立实习实训基地，开展产学研联贯神志，让学生在引申中学习和应用学问，同期为企业提供东说念主才接济和才略服务，共同打造开源分享的教学资源库，鼓吹课程内容的更新和翻新。

造就国际化水平，开展国际不异与联贯神志，如双学位神志、交换生神志，拓宽学生的国际视线，引进国际先进的教育理念和教学方法，并结合中国式现代化发展，从而提高商科教育的国际化水平，要拓宽国际化视线，将传统与翻新深度融合。

图文 | MBAChina

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