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李果

熏陶的方针，是让每一个孩子都能得到最佳的发展。 新华社发

皆皆哈尔市泰来县大兴镇中心学校的学生东谈主手一球在作念操。贵府图片

我挺走时，从刚刚使命启动，我就锚定了一个正确的标的，那便是追求适合每个孩子的熏陶。——李果

李果是一位扎根乡村熏陶四十载的熏陶使命者，他有一个欲望——让放牛娃能吹着牧笛去放牛，让每一个农村孩子都能得到最佳的发展。

以下是皆皆哈尔市泰来县大兴镇中心学校校长李果在“一席少年·熏陶论坛”上的演讲。

■李果

忘不掉那些颓丧的眼力

从1985年于今，我仍是从教整整40年。在这40年的熏陶糊口中，我只想作念一件事：办既适合每个学生成长需要，又对得起熏陶使命者良知的熏陶。

可能有东谈主会问：还有对不住学生、对不住我方良知的熏陶吗？那便是隧谈的应考熏陶。从使命的第一天起，我就对应考熏陶十分厌恶，因为它只为分数和升学处事，只为少数学生处事。

1985年我回到母校任教，那是一所由几个村联办的片中，我担任初中毕业班的班主任，并教数学课。1986年中考，咱们班考上重点高中的有5个学生，这在那时的州里学校中算是很好的收获。然则，当全球都在情愿庆祝时，我却看到另外二十多双颓丧的眼力。许多年以后，那些没考上高中的学生的眼力频繁在我的脑海里浮现。

事实上，不可能所有的孩子都走升学这条路。从我任教的20世纪80年代于今，我县农村初中升入高中的学生比例从5%、10%升到20%、30%、40%，到今天仍莫得跳跃50%。憨厚从月吉启动就“打鸡血”，用升学方针引发孩子努力拼搏。中考界限，一个班里有三个、五个学生考上了重点高中八成平庸高中，憨厚就以这些孩子为荣，而对那些莫得考上的孩子则忽闪其词。然后，憨厚快慰理得地回头再抓月吉，不息这样的轮回。

在我看来，这种作念法势必带来一些伤害：第一，那些考不上高中的孩子和其他同学雷同，每天要用多半的时期和元气心灵作念卷子，身心俱疲；第二，应考熏陶带给这些孩子的是负面的评价，他们有一种失败者的心态；第三，更为严重的是，本来这些孩子有我方的长项，然则过分的应考熏陶导致他们的长项以及东谈主生发展的可能性被疏远了。所有这个词初中生活，莫得为他们走向社会作念好任何准备。最终，他们带着那种应考熏陶导致的失败景色走向社会，他们的东谈主生会在更低点起步。

这样的熏陶是我不肯意接纳的，我想找一种能对得起每个孩子的熏陶。很是走时，我遇上了好的契机。

这个改换查验深深蛊卦了我

1997年3月，我接任大兴镇中心学校的副校长。4月，大兴镇中心学校承担了省熏陶厅农村举座办学改换的一个查验模样——创建空洞中学，也便是在农村的基础熏陶中融入事业熏陶和成东谈主熏陶的元素。

之是以实施这个改换查验模样，是因为那时的农村熏陶宽阔以应考熏陶为主，绝大多数农村孩子经过9年义务熏陶后变成了“养猪不如嫂子，种地不如老子”的无须农民。开展事业熏陶，推行上便是想为农村那些考不上高中的孩子探索一条成长的绿色通谈。这个内容深深地蛊卦了我，我合计它和我的熏陶追求是一致的。

出息虽然近在目下，谈路却十分高低。那时事业熏陶全面萎缩，绝大多数中职学校都只剩放学校和憨厚，莫得学生。在这样的配景下，州里学校要开展中职熏陶，勤恳显而易见。

创建空洞中学的查验，上司部门除了给这个任务之外，莫得任何策略撑持。行动一所州里学校，既莫得师资，也莫得要领、建立，更莫得资金，若何办？咱们果真是用情愫把这件事作念了起来。

第一个勤恳是选什么专科。咱们那时遴聘了最不受待见的熏陶和衍生两个专科。一来这两个专科和农村、农业，和咱们农村塾校的学生相关相比精良；二来这是冷门专科，城里的孩子、县城的孩子都不会学这些专科，农村孩子翌日可能有更好的发展前途。从那时的情况看，孩子们照旧要回农村务农的，我就想让他们掌持一些农业知识，这样他们起步不错高少量。

当今回头看，经过这些年，这两个专科不仅给咱们的家乡，也给黑地盘培养了1000多名农业时期东谈主才。

第二个勤恳是招生。那时宇宙最佳的中职院校招生都突出难。咱们若何招生呢？我动员憨厚、劝服家长，对学生进行多半的想想熏陶使命，让他看到照实有这样一种专科更适合他，除了上高中之外，东谈主生还有其他的路不错走。咱们还组织学生和家长到皆皆哈尔、大庆、哈尔滨，让他们去窥察中职学校和高职院校。了解了这些情况后，学生和家长对咱们的办学照旧很是认同的。

何况，从1997年第一年招生启动，咱们对中职学生实行免费策略。咱们整整作念了15年的免费中职熏陶，直到自后国度有了扶持策略，学校才有了少量收入。

就这样，从几东谈主到几十东谈主，2002年以后，咱们的招生东谈主数就富厚在200东谈主傍边。孩子们定下了合适我方的东谈主生方针，他们一扫应考熏陶的阴雨，执意地学习熏陶、衍生专科，走上了一条我方遴聘的谈路。

“业余”憨厚打造拳头专科

推行上，更大的勤恳是师资。

咱们学校刚刚创办熏陶、衍生两个专科时，少量师资都莫得。若何办呢？我就因地制宜、土法上马，对本校的憨厚进行“校正”。咱们挑选出来的专科课憨厚，不仅有一定的分娩训导，何况都是本乡原土着，天生地对这些农村孩子多情谊。

朱义良是衍生专科课的憨厚。有一次，全省衍生专科的憨厚全部进入培训，全球各自先容情况。别东谈主都讲我是哪个学校的哪个专科毕业的，他上台这样讲：“我从小在农村长大，我骑过牛、放过猪，对农村有深爱，对农民多情谊，我是靠这个作念起来的。”事实亦然这样，他一直作念到2023年底退休，是咱们省里很出名的衍生专科老师。

王艳清是熏陶专科的率领憨厚。熏陶专科有技巧大赛，但一启动，王艳清对技巧大赛的操作经过一丁点也不懂。我买了个录像机，让东谈主把全部操作经过录下来，他一边看一边率领学生。就这样，几年之后他成了全省最出色的熏陶专科憨厚，率领的学生屡次得到全省技巧大赛第别称。

便是这样一帮“业余”憨厚，用几年的时期打造出了咱们这个州里学校最出名的两个拳头专科。到目前为止，咱们仍是培养了1500多名中职毕业生，其中有800多东谈主升入高职院校，十余东谈主上了本科。

熏陶是扬长而不是补短

办事业熏陶的资格也带给我启发和想考。

与其在初中毕业时再动员学生疏流到事业熏陶，不如刚上月吉的时候就结合学生想考：我方到底适合上高中照旧适合学某一项专科时期。推行上，让学生磋商我方的长项时，他就会寻找我方的东谈主生方针，找到我方发展的可能。

熏陶应该是扬长，而不是补短。我教过数学，我知谈对有些学生来说数学就像天书雷同难，根底补不出来。每个东谈主都有我方的上风身手，八成是几种身手构成上风身手。是以，要找到我方的上风身手，在长项上有所发展，才能有所建立。

我通常用这样一句话来抒发我的熏陶见解：我想让放牛娃也能吹着牧笛去放牛。在一个学校里，诚然有上清华、北大的孩子，天然也有放牛娃这样的孩子，咱们的熏陶应该给这些孩子都提供充足的撑持和关爱。

那么，关于放牛娃，应该给他什么样的撑持和匡助呢？第一，让他执意方针；第二，让他孝顺父母、友善邻里、深爱家乡，再教给他一定的养牛知识，让他可爱牛，把牛养得越来越多、越来越壮。

基于此，咱们开启了一个相持20多年的农村举座办学的改换实践，便是用适合的方针来引颈每个孩子的成长。适合的方针，不是分数、升学的方针，而是这个孩子应该成为和不错成为的方针。咱们组织全校的憨厚和家长参与，开采“发展方针熏陶”课程——每个学生把柄我方的身心发展、学业水平、酷好爱好等，变成明确的长辽远针、明晰的阶段方针和准确稳健的近期方针；学校通过发展方针，关爱和促进每个学生的发展，让每个学生都成为他应该成为的东谈主。

学校学生东谈主手一球

在方针引颈育东谈主的过程中，我逐渐发现艺术和体育是许多孩子的长项地点，应该成为他们东谈主生的发展标的。从2000年启动，全校实行“一班一品”的音乐特质、好意思术特质，并逐渐普及排球，2010年，启动普及足球。体育成了咱们学校最大的特质和亮点。

我认为，体育是孩子成长的紧迫保险。目前青少年宽阔存在一些问题，比如小眼镜多、小胖墩多、神志问题多，但咱们学校在这些方面的问题较少，比如，咱们学生的近视率仅9.7%，臃肿率仅3.2%。恰是因为学校多年以来一直相持开展多半的体育举止，使学生的身心得到了健康发展。

咱们之是以遴聘排球和足球这两个模样，一是因为这两个模样很适合中小学生，男生女生、大个小个，每个孩子都能上场。咱们学校体育场的后墙上写着8个大字——“清醒、愉悦、健康、幸福”。这是咱们的清醒理念，先让孩子们感到愉悦，然后他们才乐意清醒。

为了普及排球和足球，咱们学校的每节体育课都有10分钟时期成心教球类时期、技巧。若是你走进咱们学校，会看见每一个学生东谈主手一球，上学拿着球，放学拿着球，课间玩着球，就这样逐渐变成了清醒民俗。

此外，相持开展多种各样的比赛，比如小组之间、班级之间的反抗赛以及学校的大型比赛，这些比赛在学校内变成了很好的清醒氛围。咱们这样一个州里学校还经办过好几次省级的足球总决赛。

进行体育普及，也需要克服一些勤恳。比如，随着孩子们对排球的需求越来越大，我想在每个班级前都立一个排球网。然则，26个班级要作念26个排球架，经费成了问题。自后我就想了一个见解，让职教学生学电焊，我方焊合制作，贬责了这个难题。

体育花样不够若何办？咱们学校径直套建了6块5东谈主制的足球场，一个花样上放了16个足球门，这样花样的使用成果就大大增多。咱们在篮球场里套排球场，排球场到冬天建冰场。体育馆里亦然8东谈主制足球套5东谈主制足球、套篮球场、套排球场、套羽毛球场，便是为了让这些花样得到充分垄断。

体育憨厚险些都当班主任

经过多年的普及，有些孩子的特长清楚了出来。为了进一步提高专科水平，咱们启动重点抓老师戎行的擢升。

学校聘任了一位市里退休的老众人，他对足球突出深爱，也很是可爱咱们学校的足球氛围。他当今仍是70多岁了，还在尽心悉力地带学生，尤其是带憨厚。咱们学校的十来个体育憨厚都是随着他学了足球，在那之前他们少量足球基础都莫得。

另一方面，咱们也找各式契机让体育憨厚出去接纳专科培训。就这样，咱们培养出了3个D级足球评释、1个C级足球评释，还有几个排球、乒乓球的评释和裁判。

咱们学校的体育憨厚险些都当班主任。20年以前，他们当班主任是因为学校缺憨厚，他们不妥就没东谈主当。然则当今，他们依然还都当着班主任，是因为学生和家长果真认同。尤其是咱们在抓教会熏陶、方针引颈育东谈主的时候，体育憨厚当班主任能均衡许多东西，能培养学生的各式教会和修养。

多年的体育普及和提高，使咱们学校取得了很好的收获：一是学校创建成了足球、排球、冰上清醒以及校外青训等国度级的试点学校；二是学校的足球模样得到全省及以上的冠军22个，最佳的收获是得到宇宙比赛第四名。咱们的队员们比赛时穿个小背心，写着“黑龙江大兴”，和北京队、上海队、深圳队全部比赛，许多东谈主问“黑龙江大兴”是什么队，自后才知谈是一个州里学校的校队。

从咱们学校一共走出去了100多位国度一级清醒员和二级清醒员，还有一个学生入选中国中学生国度队，黑龙江省有史以来就这样一个。但我合计这不是最紧迫的，最紧迫的照旧普及，让每个孩子都能养成清醒的民俗。

刷题刷不出的确的收获

说到这里全球可能有个疑问：这个校长抓事业熏陶、抓足球、抓排球，那么学校的课堂教学又是若何样的呢？

推行上，我认为我的长项恰是抓课堂教学改换。咱们学校的教学质料20多年来一直在全县处于最初位置，从来莫得变过。

我抓课堂教学的方式，率领原则便是“克服应考以应考”。具体来说，第一，把教学质料的重点放在课堂和课本上。对憨厚来说，不可用课堂除外和课本除外的熟谙册来擢升质料；第二，以“精”“准”取胜。学生对题型、对考点的掌持，憨厚要接收精确的方式熟谙，毫不可接收刷题的方式，三谈题目能贬责的不消五谈题目，能用一张卷子的不消两张卷子；第三，实行减负，毫不加时期、毫不增量。

我从来不认为刷题能刷出好收获，起码刷题刷不出的确的收获。刷题只会占用学生多半的时期和元气心灵，使平日的学习受到影响。

我提倡“克服应考以应考”，一启动憨厚也不认同，我就组织憨厚全部开会，让全球充分计算，调处想想。虽然还带着一些疑虑，但憨厚们和我全部进行了探索。随后几年的中考，学校考上圈套地重点中学的学生东谈主数逐渐增多。这下，憨厚们都深信了，蓝本用教会熏陶的方式也不错提高升学率。

一根筋似的往下作念

终末我跟全球说两点感悟。

每一个熏陶使命者都有他的熏陶价值不雅，那是他永志不忘的东西。他拿着竹帛、大开教案、走向班级、走向学生的时候，他的脑海里呈现的是知识、分数、升学，照旧一个个具体、鲜美、活泼的东谈主？若是是知识、分数、升学，那便是应考熏陶的价值不雅；若是是具体、鲜美、活泼的东谈主，那便是教会熏陶的价值不雅。咱们唯有改变不雅念，收拢主要矛盾，才能贬责熏陶难题。

我还有一个感悟，便是标的大于努力。我挺走时，从刚刚使命启动，我就锚定了一个正确的标的，那便是追求适合每个孩子的熏陶。经过多年的努力，干了一辈子，我生机的那种熏陶，算是作念成了。

在努力的过程中我有一个很深的体会：一启动，我对熏陶有一些完整的意想打算，有一些很好的生机，有实践操作的具体条目，然则每一步走得并不好意思满。我想作念的每一件事都莫得作念到百分之百，能作念到若干呢？我算了一下，最多作念到了20%。每一年每一学期，我想作念的事都只完成了少量点。然则二十多年以前了，回头看，事情还真作念成了。

是以，许多事不是联想着就能全部作念出来，尤其是熏陶，不可能立竿见影。然则，只须相持体育游戏app平台，只须一根筋似的往下作念，时期到了，收效就果真会逐渐浮现出来。